本报北京1月29日电（记者原春琳）教育部学位与研究生教育开展中心今日发布了2012年学科点评效果。在这份被民间称为学科的“体检陈述”中，数量的影响要素逐渐淡化，质量的重要性日趋显着。
虽然发布点评效果的教育部学位与研究生教育开展中心并不具有行政管理权，本轮点评也是本着自愿请求参加的准则，但是，391个单位的4235个学科请求参评，学科参评率比上一次增加79%。
在代表国内高学最高开展水平的“985高校”和“211高校”中，除了两所“211高校”没有参评，其他高校都参加了点评。换一种计算办法，全国高校中的国家要点学科，参评率为93%，博士一级授权学科的参评率为80%。
据介绍，第三轮学科点评按“新学科目录”进行，自2011年年末发动，历时一年，要求“拆分学科”（如原“历史学”、“修建学”）相关学科有必要一起请求参评，以客观反映学科拆分后的真实状况。学科点评选用“客观点评与片面点评相结合、以客观点评为主”的目标体系，包含“师资队伍与资源”、“科学研究水平”、“人才培育质量”和“学科名誉”4个一级目标，目标权重悉数由参加学科名誉查询的专家确认。
数量多少与得分凹凸不再直接挂钩。本轮点评全面变革排名性点评的一般做法，选用多项代表性目标替代总量目标，一起对规划目标设置数量上限，战胜单纯寻求规划的倾向，在“比总量”和“比人均”之间找到“比质量”这个平衡点。
仅以大众最了解的SCI为例，它总算不再一家独大了。多年来，以“SCI论文数”单一目标点评学术论文的做法饱尝诟病。本轮点评初次选用“定量与定性、质量与数量、国内与国外”相结合的“多维度学术论文点评”办法。如将论文“他引次数”及“ESI高被引论文数”与最新宣布的高水平期刊论文一起归入点评目标等。
比如说，一所校园在某个学科宣布了1000篇论文，别的一所校园宣布500篇论文，但是数量与得分多少没有直接关系，学术论文点评得分要看请求单位自己引荐的最能代表该学科开展水平的相同篇数（如50篇，各学科有所不同）的论文的状况来确认，其间，有些论文依据学术论文的他引次数等参数来点评，近期宣布的低引证的高水平论文由专家点评，等等。
学生质量点评则成为重要的衡量目标。据介绍，本轮点评引进用人单位对“学生结业后质量盯梢点评”；新增学生派出留学、沟通目标，鼓舞对学生培育的投入；初次引进全国博士学位论文抽检状况目标，促进博士学位论文质量全面提高。
专利的数量不能成为一个学科水平凹凸的仅有代表。本轮点评着重专利效果的转化与使用，鼓舞专利效果为社会经济建设服务。一起，在片面点评部分增加了社会服务和学术品德等内在，约请许多职业和企业人士及一切参评单位本学科专家对学科的社会名誉进行全面点评，形成了“崇尚立异、注重质量、社会参加”的科研点评新模式。
一些特性显着的高校学科这次有了出头之日，不同学科选用不同的点评体系，更好地表现学科特征。中国人民大校园长助理、研究生院常务副院长吴晓求以科研经费为例，对文科而言，80万是相当大的数量，但是对工科来说，仅仅个小数目。假如依照经费数量这一点评目标，文科必定吃亏。
本轮点评进一步分类别、分学科设置目标体系，对特征一级学科设置特征目标，战胜点评趋同导向。如对艺术类、修建类、体育、工商管理等学科，设置“艺术创作水平”、“修建设计水平”、“学生体育比赛获奖”、“优异事例”等特征目标。
约有5000名专家参加了此轮点评的学科名誉查询。与以往不同的是，此次的专家有近500名来自高校体系外。他们跳出单纯教育的圈子，从社会的视点来谈论学科各个方面的开展。
虽然社会上的点评和排行榜不在少数，可在吴晓求看来，社会上的点评把握的数据并不完好，许多都带有市场化的意图。他更认可这次学科点评的效果。仅以数据为例，点评数据真实性是点评效果可靠性的重要确保。本轮点评数据核对占有了许多时刻。
对高校自身而言，也期望找到一个坐标系看清楚自己的方位。清华大学研究生院副院长高策理说：“我们的意图是要摸清家底。这些年国家投入这么大，究竟我们开展得怎么样？是骡子是马我们也要上来遛遛。”
更重要的是，吴晓求说：“社会注要点评的要点是效果，对大学来说，点评是要找到缺乏，找到未来作业的要点。”
这也是教育部学位与研究生教育开展中心主任李军期望大众能注重的要点：任何点评都有必定的局限性。特别是这样的学科点评不是政府的行政点评，仅仅给学科建设开展供给参阅，期望我们不要过火注重排位。
本报北京1月29日电（记者原春琳）教育部学位与研究生教育开展中心今日发布了2012年学科点评效果。在这份被民间称为学科的“体检陈述”中，数量的影响要素逐渐淡化，质量的重要性日趋显着。
虽然发布点评效果的教育部学位与研究生教育开展中心并不具有行政管理权，本轮点评也是本着自愿请求参加的准则，但是，391个单位的4235个学科请求参评，学科参评率比上一次增加79%。
在代表国内高学最高开展水平的“985高校”和“211高校”中，除了两所“211高校”没有参评，其他高校都参加了点评。换一种计算办法，全国高校中的国家要点学科，参评率为93%，博士一级授权学科的参评率为80%。
据介绍，第三轮学科点评按“新学科目录”进行，自2011年年末发动，历时一年，要求“拆分学科”（如原“历史学”、“修建学”）相关学科有必要一起请求参评，以客观反映学科拆分后的真实状况。学科点评选用“客观点评与片面点评相结合、以客观点评为主”的目标体系，包含“师资队伍与资源”、“科学研究水平”、“人才培育质量”和“学科名誉”4个一级目标，目标权重悉数由参加学科名誉查询的专家确认。
数量多少与得分凹凸不再直接挂钩。本轮点评全面变革排名性点评的一般做法，选用多项代表性目标替代总量目标，一起对规划目标设置数量上限，战胜单纯寻求规划的倾向，在“比总量”和“比人均”之间找到“比质量”这个平衡点。
仅以大众最了解的SCI为例，它总算不再一家独大了。多年来，以“SCI论文数”单一目标点评学术论文的做法饱尝诟病。本轮点评初次选用“定量与定性、质量与数量、国内与国外”相结合的“多维度学术论文点评”办法。如将论文“他引次数”及“ESI高被引论文数”与最新宣布的高水平期刊论文一起归入点评目标等。
比如说，一所校园在某个学科宣布了1000篇论文，别的一所校园宣布500篇论文，但是数量与得分多少没有直接关系，学术论文点评得分要看请求单位自己引荐的最能代表该学科开展水平的相同篇数（如50篇，各学科有所不同）的论文的状况来确认，其间，有些论文依据学术论文的他引次数等参数来点评，近期宣布的低引证的高水平论文由专家点评，等等。
学生质量点评则成为重要的衡量目标。据介绍，本轮点评引进用人单位对“学生结业后质量盯梢点评”；新增学生派出留学、沟通目标，鼓舞对学生培育的投入；初次引进全国博士学位论文抽检状况目标，促进博士学位论文质量全面提高。
专利的数量不能成为一个学科水平凹凸的仅有代表。本轮点评着重专利效果的转化与使用，鼓舞专利效果为社会经济建设服务。一起，在片面点评部分增加了社会服务和学术品德等内在，约请许多职业和企业人士及一切参评单位本学科专家对学科的社会名誉进行全面点评，形成了“崇尚立异、注重质量、社会参加”的科研点评新模式。
一些特性显着的高校学科这次有了出头之日，不同学科选用不同的点评体系，更好地表现学科特征。中国人民大校园长助理、研究生院常务副院长吴晓求以科研经费为例，对文科而言，80万是相当大的数量，但是对工科来说，仅仅个小数目。假如依照经费数量这一点评目标，文科必定吃亏。
本轮点评进一步分类别、分学科设置目标体系，对特征一级学科设置特征目标，战胜点评趋同导向。如对艺术类、修建类、体育、工商管理等学科，设置“艺术创作水平”、“修建设计水平”、“学生体育比赛获奖”、“优异事例”等特征目标。
约有5000名专家参加了此轮点评的学科名誉查询。与以往不同的是，此次的专家有近500名来自高校体系外。他们跳出单纯教育的圈子，从社会的视点来谈论学科各个方面的开展。
虽然社会上的点评和排行榜不在少数，可在吴晓求看来，社会上的点评把握的数据并不完好，许多都带有市场化的意图。他更认可这次学科点评的效果。仅以数据为例，点评数据真实性是点评效果可靠性的重要确保。本轮点评数据核对占有了许多时刻。
对高校自身而言，也期望找到一个坐标系看清楚自己的方位。清华大学研究生院副院长高策理说：“我们的意图是要摸清家底。这些年国家投入这么大，究竟我们开展得怎么样？是骡子是马我们也要上来遛遛。”
更重要的是，吴晓求说：“社会注要点评的要点是效果，对大学来说，点评是要找到缺乏，找到未来作业的要点。”
这也是教育部学位与研究生教育开展中心主任李军期望大众能注重的要点：任何点评都有必定的局限性。特别是这样的学科点评不是政府的行政点评，仅仅给学科建设开展供给参阅，期望我们不要过火注重排位。
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