2020年11月25日-27日，由浙江省中小学教师训练中心主办，全国中小学教师持续教育网承办的“浙江省中小校园本研修办理者才能提高训练班”经过长途直播的方式顺利展开。此次训练会议旨在研讨校本研修新举措，全面造就高素质校培部队，对标浙江教培新精力。浙江省师干训中心常务副主任卢真金、副主任姚安娣、全国中小学教师持续教育网华东区担任人罗文娟到会了云端会议开班典礼，浙江省省、市、区县各级校本研修办理者以及来自全国各地的权威专家也“超时空”集合在浙江。

　　25日下午14点，训练会议正式开端，浙江省中小学教师训练中心副主任姚安娣掌管了开班典礼，常务副主任卢真金教授宣布重要讲话，他说到，校本研修是现代校园教育制度建造的重要内容，是推动教师训练从“喂养制”向“寻食制”转型的方式革新，一起也是促进教师专业展开从外驱性生长向内生性生长的有用载体。本次训练约请了来自北京、上海、江苏、山西、重庆及浙江等地的校园校本研修一线办理者、施行者一起研讨校本研修相关问题，是一场既有理论介绍又有经历共享的专题性学术活动，期望各位教师活跃参与，用心倾听，活跃考虑，斗胆讲话，活跃用之实践，争夺思行结合，教学相长。

　　卢真金教授还为本次训练会议作首个重要陈述——《关于校本研修的几个问题》，陈述论述了校本研修的含义、意图、具体内容及影响要素。还提出校本研修要坚持“项目需求化、进程可视化、档案规范化、效果显性化”等8大准则，根据研修意图和要求，挑选灵敏、多样的校本研修方式，最终着重校长是校本研修的榜首责任人，校本研修办理者担任校本研修施行办理的作业。

　　校本研修办理者是校本研修计划组成及落地施行的桥梁，本次训练还约请到了校本研修一线的办理者共享本身实践的经历。湖州师范学院南浔附属小学郑惠强教师环绕《心系教师，乐做“摆渡人” ——谈校本研修办理者人物》，共享了校本研修办理者“摆渡人”的4种人物怎么展开作业、本校丰厚的校本研修活动方式及使命的安排和施行进程。浙师大附属国泽高档中校园长马驹共享了本校的办理经历——《校本研修中的教研组长人物初探》。

　　26日上午，上海师范大学世界与比较教育研讨院王洁教授给我们带来了《校本研修的实践立异与展开前瞻》的专题陈述。王洁教授根据一节课堂教学实例的打磨进程引出校本研修的4个特征：以课例为载体、以教师小组为单位、有行为跟进、每个人要有不同的出息。倡议校本研修立异需重视的4个方面：从娴熟技能操作到实践反思取向、从研讨教材教法到全面研讨学生和教师的行为、培养教师的研讨状况、重视理念更新和专业提高。

　　27日，杭州市师干训中心副主任叶哲铭副教授给我们讲解了《校本研修项意图规划》。叶哲铭教授剖析了当时校本研修的首要问题，结合浙江省近几年的典型样本论述了校本研修规划的5个准则：项目定位精准有针对性、重视发挥教师自主性、研修方式灵敏性、师资挑选多样性、要与研修相结合。

　　校本研修以校园为基地，全部研修活动根据校园的实践展开。不同地域、不同校园的校本研修各有千秋。本次训练还约请了山西、北京、重庆、上海、南京等地校本研修先进校相关领导共享本校特征的校本研修活动：《山西晋中五位一体校本教研方式的探究与研讨》、《北京海淀区打造区域优质校本研修生态》、《重庆树人景瑞小学构建“三阶递进式”校本课程体系，坚持“兰韵校本化”推动整校施行》、《上海南门幼儿园--鼓励自主，让校本研修提质增效》、《南京科利华中学--促进教师课程力提高的校本研修》。一起也汇聚了《校本研修主题的挑选与规划》、《根据学习圈理论的校本研修策划与施行--杭州市景成实验校园》、《助推校本研修快速展开--舟山市普陀区沈家门第四小学》等浙江本省的校本研修精品事例共享。

　　本次训练在浙江省中小学教师训练中心的精心策划与安排下，在全国中小学教师持续教育网的资源保证与渠道支撑下，获得了学员的高度点赞，直播聊天室好评不断、妙语频出，近十位教师现场与专家互动沟通，3天的直播训练观看人数达2000+，观看次数8000+。虽然是时间短的长途云端直播的方式，却让整体学员对校本研修及办理有了更新更全面的知道。

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