）为进一步进步训练实效，扩展训练受众规模，完成“一人受训、全员获益、资源共享、一起进步”的训练方针，镇平县教师进修学校在校本研修系列活动平分设了“相约周四·学思讲堂”活动，以此为渠道，推广外训人员返岗共享准则，为教师训练团队建造探究新途径。6月15日下午，“学思讲堂”第三讲按期开讲，徐美展副校长以“校本研修活动的规划要素与施行战略”为主题，为咱们共享了河南大学主干校长训练及镇平县“国培方案”项目县建造辅导活动中的所思所得。

　　徐美展副校长从《义务教育语文课程标准》（2022年版）新增内容“教育研究与教师训练”谈起，与咱们一起学习并整理8条“施行主张”指向的关键词，如：课例观评、信息交融、主题教研、团队建造、研训结合、经历萃取等，经过重庆智识学院一份近5万名教育者参加的调研数据，引领咱们考虑“今日的教师需求什么样的训练”，准确认知从“坐中学”到“做中学”，学以致用，有用展开校本研修的必要性和必定性。

　　聚集校本研修“专业引领”“伙伴合作”和“自我反思”三种根本办法，徐校长萃取并环绕“自动探寻”“集备观评”和“反观批改”三个关键词，和咱们共享了校本研修活动规划和施行过程中，就“同质化倾向”“碎片化研修”破局的办法，对专业阅览、单元炼备、讲堂观评、教育反思等有用的校本研修方式进行了详尽深化地解说，精准的观念剖析，使得与会人员频频点头、啧啧称叹，学与用在此发挥了有用的搬迁与转化。

　　吹灭别人的灯，并不会让自己愈加光亮；点亮自己的灯，就有或许照射到别人的路。安身校本研修，“研”真问题，“修”解决问题的真才能，经过系列校本研修活动，赋能教师专业生长，培育一支开口能讲、提笔能写、遇事能办的优异训练团队，咱们一直在路上！

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